治疗白癜风的好方法 http://m.39.net/baidianfeng/a_4250101.html教育的每一次改进，都离不开先行者探路。
年4月，中央电视台《新闻联播》头条对重庆谢家湾学校（原谢家湾小学）的课程改革进行了长达五分钟的专题报道。央视以“一次艰难的探索”，准确概括了改革的崎岖历程。在推进课改的过程中，学校曾遭遇种种质疑，部分持反对意见的家长阻止课改。
但谢家湾学校选择在质疑中，坚守对素质教育的实践探索。后来的事实证明了学校课改方向的成功——孩子们的学习负担少了，成绩却提升了；学校素质教育育人模式，更获得教育领域第一个“中国质量奖”。
年，重庆谢家湾小学转制设立为九年一贯制重庆谢家湾学校，开启初中办学征程。谢家湾学校初中部开办仅一学期，质量监测成绩位列全区第一，且优秀率等指标遥遥领先。在不靠时间堆积、作业堆积、压力堆积的校园生活中，孩子们成长得快乐、舒展、自在。
谢家湾学校探索多年的“不迎合功利取向、不倡导校外补课、不增加学生负担、不落下一个学生”的“轻负担、高质量”素质教育，是如何在初中落地的？在两次深度探访谢家湾学校后，《新校长》团队看见了独特的“谢家湾现象”，对新时代中小学校奔赴高质量教育体系有着深刻的启示：
一是坚定正确的方向；
二是系统建构育人模式；
三是在细节中追求圆满；
四是对教育有着强烈的热爱。
以下来自谢家湾学校的20个细节，呈现了面向未来的初中新样态，也展现了一所学校在素质教育探索之路上，如何笃行致远，熠熠生辉。
01
一张“低负担”课程表
课程表很大程度上决定了学生学习生活的状态，也能直观反映“双减”成效。研究学校的课程表，可以看见一所初中的低负担学习生活样态。
一看学生睡眠时间。在有的初中学校，学生早上7:20就要到教室准备功课。而在谢家湾学校初中部，学生早上7:00起床，8:30开始上课，晚上10:00睡觉，再加上1个小时午休，能保证每天睡足10个小时。
二看体育课时间。学校将统一的大课间调整为每班每年创编一套自编操、每天1小时体育课，使运动更有针对性和实效性。一般上午最后一节课是体育课，下午最后一节课是体育活动课或体育类社团学校课，将既定的体能训练与专项的社团选择相结合。加上20分钟的晨练，学生每天能进行1.5至2小时的户外体育运动。
三看学科课时安排。初中部依然沿用“小梅花课程”模式，即上午以学科课程为主，一周三节道德与法治课；下午安排专题活动、社团活动等综合性课程学习，生物、地理、艺术、书法课等非中考科目开足开齐。初中部开办第一年，尽管只有两个班、70名学生，但依然开设了十几门社团活动课程，最大化满足学生需求。
四看晚自习安排。下午5:30到7:00是晚餐和自由活动时间，学生自主安排。晚上7:00组织学生收看讨论时事新闻，7:30到9:00是晚自习时间，由老师进行辅导。
02
没有上下课铃声，教学如何运转
在谢家湾学校，校园里全天没有铃声，课堂上学生可以根据需求自由上洗手间、喝水或休息，自主选择课间休息时间和方式。经常有其他学校校长来谢家湾学校调研时问：没有铃声，学生怎么知道要上课了？学校其实在课时设置、教师人员安排、师生互动等方面有着相匹配的设计，让教学有序运转。首先，学校课程采用长短课相结合的形式，老师们根据课程表完成上下衔接。其次，教师由教多个班级的一门学科调整为教一个班级的多门学科，使教师脱离“跑班”状态。教师课时量的问题，则通过自主申报工作量和具体岗位、绩效考评岗位课时化来解决。最后，师生约定学习时间、休息时间，达成一致后就要共同遵守规则。这种学习方式和形式上的变化，建立起一种信任型的教学管理模式。学生管理和教学管理也不再依靠制度的约束，而是全体教师对学校文化价值取向的认同和统一，通过减少管控、降低管控、弱化管控，让孩子们在自在中自信，在自主中自律。
03
人人都是“指标生”
从对待一般学生的态度和方法，能看到学校因材施教、有教无类的落地情况。在一些中学，以指标生达标率作为对教师考核以及教学质量的评估标准，已然成为潜规则。班里的学生从此被分门别类，只有指标生、踩线生、联招生能真正入老师“法眼”，其他学生则大多被放弃。在这些学校，学生入学不久，便要进行考试，按成绩分班。于是，有家长想方设法让孩子进入“实验班”，以为孩子的学习从此有了保障，但因为“指标生”的存在，成长依然不被看见。而谢家湾学校没有“指标生”，或者说，人人都是“指标生”。事实上，学校在进行顶层设计时就非常明确：学校要走向一流，不能急功近利地追求标新立异的*绩工程，不是靠少数孩子的获奖，不是靠少数孩子升上重点中学，而是要尊重和接纳每一个孩子的差异，不辜负每一个孩子的潜能，
