专治白癜风医院 https://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/龙岗区实验学校不仅有专业的专项教育“大”场景，还有别具匠心的成长“微”空间。
日前，联合国教科文组织与世界卫生组织共同发布了《让每所学校成为促进健康的学校：全球标准和指标》（下称《全球标准》）的中文版，提出了健康促进学校（HPS）的概念，即“一种为了给生活、学习、工作创造安全健康环境，而不断加强自身能力建设的学校”。在深圳龙岗，便有一所学校在（HPS）的八项全球标准上有着生动诠释，它就是深圳市龙岗区实验学校。
作为龙岗区教育局直属的九年一贯制公办学校，历经23年的“精实执验优教善育”教育实践，这所学校已发展成为促进儿童青少年健康，提升其福祉，推动其发展的重要场所，让每一个学生都展现健康成长样态。
在这里，学校不断追求健康促进学校的质量标准，“不媚尖，不甩尾，不惟均”，关爱每名学生最优成长，让校园成为生活的课堂，让课堂成为生命的温床。不仅有健康、安全、包容的校园环境，更有以国家课程为核心的优品系列课程，支持学生在身体、社会情感和心理层面上的健康和福祉，还与社区、家庭构建合力育人新机制，将学校打造成具有安全、支持性的社会情感环境，为学生提供满足其身体、情感、社会心理等方面的健康服务，为学生提供可持续学习动力、升学、成长等方面的优质保障。
撰文：周嘉燕巫银霞
受访单位供图
优质共成、生境育人
助力生命健康成长
走进龙岗区实验学校，你能看到绿意盎然的足球场、生态多样的小山坡、水绿鱼欢的“日月潭”，随处可见的阅读角、温馨活泼的小舞台，也能体验到可容纳人的专业级别音乐厅、米泳道的室内游泳池、大型篮球馆、乒乓球馆。来到这里的参观者都有这样的印象：这里不仅有专业的专项教育“大”场景，还有别具匠心的成长“微”空间。
学校相关负责人表示，在这样的环境中，学生的健康力、情意力、思维力在校园中向下扎根，向上生长，愈发生机蓬勃，后劲十足。
近年来，龙岗区实验学校整合多方资源，不断投入建设，持续升级设施设备，优化学校环境，以顶层设计、全校参与的姿态，为促进学校发展提供有力支撑。
“我们在见证实验学校的变化，实验在陪我们长大！当年的煤渣跑道，而今已是塑胶跑道，当年篮球场的水泥地，而今已是胶地球场。”年就读于龙岗区实验学校，毕业于华南师范大学的余吴胜，如今已回到母校，成为一名人民教师。他说，正是当年老师的鼓励与支持，让他顺利度过青春期，现在可以用青春与汗水回馈母校，引领更多学弟学妹健康成长。
“教育是精实而持久的过程，学校是陶冶人格的场所，我们希望给孩子潜在的影响，去唤醒他内心的成长。”龙岗区实验学校校长杨勇认为，“生境育人模式”的最佳场景是：美丽的校园里，随处是育人的场所，无处不是陶冶人格、促进学生健康发展的场域，龙岗区实验学校也一直在这条路上践行着。
学校根据学生年龄特点，设立小学部低中年级的趣味体育空间、小学部高年级的体能提升空间、初中部的项目式训练空间，让学生在课余时间走出课室，随时随地进行体育活动，享受体育运动的乐趣。校园艺术节、科技节、悦读节、体育文化周、数学周，至今已连续举办22届。这些精心设计、全员参与的活动，是孩子们锻炼成长的平台，更是学生展示风采的舞台。
优教善育、融会贯通
培养“创造未来的终身学习者”
健康促进学校八项全球标准中的重要一项是学校课程在身体、社会情感和心理层面上支持学生的健康与福祉。学校注重学生身心健康成长，从长远健康力提升的视角，建设与之相一致的校本课程。开齐开足开好体育健康课、心理健康课，组织开展学生大课间活动、体育专项系列活动课、心理健康主题系列活动，为学生提供可持续健康成长的育人课程。
同时，为让孩子从小就认识自我、爱护自我、发展自我，拥有健康生活的良好习惯，学校落实心理健康教育，把心理健康教育课程文化从校园引导到家庭，唤醒更多教育人
